Ai Fuji Nurul Aisah

Just another Blog Civitas UPI site

Pembelajaran E-Learning

November14

E learning from Ai Fuji Nurul Aisah

Pemanfaatan ICT di Pendidikan Dasar

November14

Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu siswa.Belajar dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada pencapaian tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman yang diciptakan guru.Menurut Sudjana (1989:28) belajar juga merupakan proses melihat,mengamati,dan memahami sesuatu.Kegiatan pembelajaran dilakukan oleh dua orang pelaku,yaitu guru dan siswa.Perilaku guru adalah membelajarkan dan perilaku siswa adalah belajar.Perilaku pembelajaran tersebut terkait dengan bahan pembelajaran.Bahan pembelajaran dapat berupa pengetahuan,nilai-nilai kesusilaan,seni,norma agama,sikap dan keterampilan.Hubungan antara guru,siswa dan bahan ajar bersifat dinamis kompleks.Untuk mencapai keberhasilan dalam kegiatan pembelajaran terdapat beberapa komponen yang harus dikembangkanguru,yaitu:tujuan,materi,strategi,dan evaluasi pembelajaran.Masing-masing komponen tersebut saling berkaitan dan memengaruhi satu sama lain.
Pada saat ini perkembangan teknologi informasi telah menyebabkan perubahan dan cara pandang hidup manusia dan suatu organisasi. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat telah membawa dunia telah memasuki era baru yang lebih cepat dari yang pernah dibayangkan sebelumnya. Saat ini komputer tidak hanya berfungsi sebagai alat pengolah data, namun juga sebagai media pembelajaran dalam mengembangkan berbagai ilmu pengetahuan.Memasuki era Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sekarang ini sangat dirasakan kebutuhan dan pentingnya TIK dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang diharapkan.Melalui TIK kita dapat meningkatkan mutu pendidikan,yaitu dengan cara membuka lebar-lebar terhadap akses ilmu pengetahuan dan teknologi informasi dalam rangka penyelenggaran pendidikan yang berkualtias dan menyenangkan.Terutama penerapan high tech dan high touch approach.
TIK banyak memberikan dampak baik untuk perkembangan belajar siswa dan kemudahan pembelajaran pada guru,ICT akan memberikan manfaat pada pendidik jika ICT itu dirancang dan digunakan secara baik bagi kegiatan pendidikan.Tanpa desain yang baik ICT tidak akan memberikan manfaat yang optimal,bahkan tidak menutup kemungkinan justru akan menjadi penghambat kegiatan pendidikan.Hal ini sejalan dengan pernyataan OECD (on line) dan Ellis et.al.(1999) yang pada intinya menjelaskan bahwa memang ICT memiliki kebaikan dan bisa dimanfaatkan bagi pendidikan.Namun demikian ICT-nya sendiri tidak akan memberikan dampak yang signifikan dibandingkan dengan pembelajaran biasa jika penggunaan ICT itu tidak didesain dengan secara baik.
Terdapat beragam pandangan mengenai model pembelajaran ICT (internet) dalam pendidikan,diantaranya yaitu sebagai berikut :
Abdulhak (2005) mengklasifikasikan pemanfaatan ICT ke dalam tiga jenis,yaitu:pertama ,ICT sebagai media (alat bantu) pendidikan,artinya hanya sebagai pelengkap untuk memperjelas uraian-uraian yang disampaikan guru,dalam pembelajaran di SD berguna untuk menyesuaikan dengan karakteristik anak SD ynga masih konkrit sehingga alat media disini mampu mengkonkritkan yang abstrak dan semi abstrak.Kedua,ICT sebagai sumber,dalam penggunaannya siswa mencari informasi via ICT berdasarkan bimbingan guru.Ketiga, ICT sebagai pembelajaran.Pada kategori ini ICT dirancang sedemikian rupa sebagai suatu system pembelajaran yang terintegrasi.Fungsi media,sumber,juga system prosedur pembelajaran tertentu tercakup.Dalam penerapannya guru sebagai fasilitator dapat membuat aplikasi pembelajaran berbasis multimedia, dengan megangkat pembelajaran tematik di sekolah dasar supaya mempelajari Tematik menjadi lebih menyenangkan, mudah dan tidak membosankan sehingga dapat maningkatkan minat dan motivasi pelajar dalam mempelajari Tematik. Aplikasi ini dapat digunakan sebagai alternatif selain hanya belajar dari buku.
Dari ketiga jenis pemanfaatan itu bisa dipilih sesuai kebutuhan.Tidak ada suatu keharusan tertentu model pemanfaatan mana yang harus diikuti.Bahkan jika dipandang cara konvensional lebih efektif dan efisien untuk bagian-bagian tertentu,maka model pembelajaran konvensional lebih baik untuk digunakan,tidak perlu memaksakan menggunakan ICT.Namun ketika kebijakan dengan berbagai rasional tertentu,menentukan untuk mengoptimalkan penggunaan ICT dalam proses pendidikan,maka agar penerapan ICT pendidikan bias betul-betul optimal diperlukan kemampuan pengelolaan dan pelaksanaan pendidikan berbasis ICT secara baik.

Sumber :
Rusman,Deni Kurniawan,Cepi Riyana.(2012).Pembelajaran BerbasisTeknologi Informasi dan Komunikasi(Mengembangkan Profesionalitas Guru),Jakarta:PT Rajagrafindo Persada.
file:///C:/Documents%20and%20Settings/COMPUTER/My%20Documents/Downloads/ArVol_3_No1_08_list6.pdf

Hello world!

November6

Welcome to Blog Civitas UPI. This is your first post. Edit or delete it, then start blogging!